ROZVOJOVÉ PROGRAMY – 2003

Závěrečná zpráva

Kategorie: 5.

Název programu: Programy na podporu integrace zdravotně postižených studentů, 
                              vyrovnávání příležitostí přístupu ke studiu uchazečů z různě   
                              znevýhodněných sociálních skupin

Název projektu: Realizace koncepce začleňování studentů se specifickými potřebami do 
                            integrovaného systému vysokoškolského studia na UP a jeho realizace  
                            v tříletém horizontu

Univerzita  Palackého má ve svém „ Dlouhodobém záměru rozvoje UP“ jako jednu z priorit uvedenu oblast trvalé podpory a péče o studenty se specifickými potřebami a již několikátý rok koncipuje a postupně realizuje systém opatření, která by vedla k vyrovnání příležitostí ke studiu u těchto osob. 
Řešený projekt se tak stal jedním z hlavních nositelů tvorby koncepčních opatření a jejich přímé realizace směrem k uvedené skupině stávajících i budoucích studentů UP. 
Projekt měl celouniverzitní zacílení a jeho řešení probíhalo pod koordinační činností Katedry speciální pedagogiky Pedagogické fakulty UP a za velmi těsné spolupráce s Katedrou aplikované tělesné výchovy Fakulty tělesné kultury UP. Tato dvě klíčová pracoviště vypracovala jednak harmonogram řešení a následně pravidelně realizovala pracovní schůzky k hodnocení plnění a rozpracování dalších potřebných kroků. 
Financování proběhlo taktéž delegováním dílčích částí rozpočtu, účelově vázaného, na výše uvedené fakulty a jejich pracoviště, s konečným vyúčtováním hlavního řešitele.       
Cílem projektu je realizace koncepce začleňování studentů se specifickými potřebami do integrovaného systému vysokoškolského studia na UP, včetně dobudování struktury, přes její praktickou každodenní realizaci až po její systémové vyhodnocení, což by mělo být vše uskutečňováno v tříletém horizontu, přičemž rok 2003 byl prvním rokem řešení.
Dílčí cíle pro rok 2003 byly stanoveny do oblasti statutárního zakotvení systémového řešení, realizace odborných školících akcí, vydání informačních materiálů a evidence pořízeného technologického vybavení.
Při řešení projektu realizátoři vycházeli z:
a)	hlavních mezinárodních a národních dokumentů, které řeší systém vzdělávání dětí, žáků a dospělých se zdravotním postižením. Mezi něž např. patří Charta na 80. léta, kde se praví, že dnes již existují znalosti a dovednosti, které umožňují každé zemi, aby odstranila bariéry, jež vylučují postižené lidi ze života jejich společnosti. Každý národ dnes může otevřít všechny instituce a systémy všem lidem, tedy dospělí se zdravotním postižením by měli být vzděláváni na co nejvyšší úrovni podle možností v dané zemi disponibilních a je třeba vyvinout veškeré úsilí, aby se na školách a univerzitách zavedly takové výukové programy, jež budou vhodné pro postižené lidi. Standardní pravidla OSN pro vyrovnání příležitostí pro osoby se zdravotním postižením rovněž pamatují na vysokoškolské vzdělávání pro dospělé se zdravotním postižením s tím závěrem, že by mělo probíhat v integrativním prostředí, tak aby vzdělávání těchto jedinců bylo integrální součástí vzdělávacího systému. Na tato stanoviska navazuje Národní plán vyrovnání příležitostí pro občany se zdravotním postižením, který obecné závěry rozpracovává do konkrétní podoby pro naši republiku,
b)	bazální filozofie, že podpora vyrovnání příležitostí dané skupiny studentů se týká nejen sféry spjaté přímo s výukou (dostupnost studijní literatury, vybavenost učeben speciální technikou, tlumočnické a asistenční služby, digitalizace textů, připravenost učitelů pro práci s těmito studenty, …), ale i širokého záběru dalších činností, které jsou navázány na volnočasové aktivity studentského života ( sportovní, kulturní vyžití,…) či sféru sociální nevyjímaje ubytování a stravování,  
c)	již jistých zkušeností, které na UP s danou oblastí zkoumání jsou,
d)	dosažených výsledků týmového řešení celouniverzitního projektu                „Rozpracování koncepce integrovaného systému podpory vyrovnání studijních příležitostí studentů se specifickými potřebami na UP“, který byl uskutečňován v roce 2002.

Od samého počátku realizace projektu byl vytvořen řešitelský tým, který se skládal jednak z pracovníků Katedry speciální pedagogiky PdF UP a Katedry aplikované tělesné výchovy FTK UP, ale dále do něj byli zařazeni i studenti doktorských studijních programů uvedených kateder a v neposlední řadě i studenti se sluchovým a zrakovým postižením. Jejich účast sehrávala významnou úlohu, neboť sami nejlépe mohli z pozice studenta s postižením řadu řešených oblastí připomínkovat, hodnotit, ale současně i navrhovat řešení.

Řešitelé navázali velmi úzkou spolupráci s existujícími poradenskými pracovišti na UP, které se zabývají poradenskými službami pro osoby se specifickými potřebami, jednalo se zejména o kontakty s Centrem pomoci handicapovaným, které existuje při Katedře speciální pedagogiky PdF UP a s Profesně poradenským centrem FTK UP. O realizaci projektu a možnosti spolupráce byla informována i další poradenská pracoviště na jednotlivých fakultách UP a případné konkrétní dílčí problémy byly s nimi průběžně konzultovány. Realizátoři byli rovněž v kontaktu s odpovědnými pracovníky Správy kolejí a menz UP. Dalším z pracovišť, které bylo do řešení zainteresováno, bylo celouniverzitní zařízení Akademik sport centrum UP. 

Na samém počátku řešení projektu byla provedena aktuální analýza početního stavu studentů s postižením na UP. Sběr dat byl pochopitelně provádět s ohledem na skutečnost, že se jedná o citlivé údaje a plně byla dodržována pravidla související s ochranou osobních dat. V roce 2003 studovalo na všech fakultách v prezenční a kombinované formě bakalářských, magisterských, navazujících magisterských a doktorských studijních programů cca 60 studentů se zdravotním postižením. Nebyly zjišťovány údaje od studentů v rámci programů celoživotního vzdělávání, které jsou na UP realizovány, ale řešitelům je známo, že i zde se tito jedinci vyskytují. Z uvedeného je zřejmé, že opět došlo k navýšení počtu oproti roku 2002, kdy se jednalo o 49 studentů. Z pohledu druhu postižení se nejvíce jedná o posluchače se zrakovým a sluchovým postižením. Ostatní typy postižením jsou rovněž zastoupeny, ale v menší míře. 
Rovněž mezi uchazeči o studium na UP byl vyšší počet osob se specifickými potřebami než tomu bylo v předešlých letech.

Při naplňování cílů projektu byly provedeny následující aktivity a bylo dosaženo těchto výsledků: 
Oblast informační a poradenská
- pro uchazeče se zdravotním postižením, kteří se zajímají o možnosti studia na UP byly dopracovány informační materiály stran podmínek studia, konkretizace rámcových úprav přijímacích zkoušek (zvětšené texty, texty v Braillovu písmu, tlumočení do znakového jazyka, orální tlumočení,…),
- speciální střední školy (např. v Praze, Brně, Ostravě,..) byly informovány o možnostech a podmínkách studia jejich absolventů na UP. Tato sdělení byla prezentována i na středních školách, kde jsou integrováni studenti se specifickými potřebami ( např. Ostrava, Vsetín, Brno, Zlín, Liberec,…),
- o podmínkách zpřístupnění studia osobám se zdravotním postižením na UP byla informována i široká veřejnost prostřednictvím medií a to obvykle u příležitosti pořádání některé ze sportovních akcí, ať se jednalo o speciální akce pořádané FTK či integrované akce, např. regionální Speciální olympiáda, Mistrovství ČR neslyšících v atletice a plavání, na kterých se jako dobrovolníci podíleli společně s ostatními studenty i studenti se specifickými potřebami,
- další akcí, kdy byl zajištěn komplexní poradenský servis pro uchazeči se zdravotním postižením byl Den otevřených dveří UP ( 29.11.2003). V rámci tohoto Dne bylo odbornými pracovníky poradenských center realizováno celkem 23 konzultací, přičemž ve 3 případech se jednalo o uchazeče z národnostních menšin,
-   průběžně byli studenti vytypovaných studijních oborů ( např. učitelství pro 1.st. ZŠ, učitelství pro 2. st. ZŠ, učitelství pro střední školy, ATV, speciální pedagogiky, USZP, USZŠ, ošetřovatelství a dalších) informováni o politice zpřístupnění vysokoškolského studia jedincům se specifickými potřebami a následně poradny opakovaně zajišťovaly zpětnovazebné informace o tom jak je tato „politika“ studenty vnímána a jak jsou ní ovlivňováni. Část takto získaných výsledků byla prezentována v Praze na akci EAN,
- Profesně poradenské centrum FTK je napojeno na celostátní poradenskou síť a jeho výsledky a zkušenosti z oblasti poradenství pro jedince se specifickými potřebami byly prezentovány u příležitosti několika celostátních akcí ( např. Brno, Praha),
- poradenská činnost se zaměřovala i na jedince, kteří se setkávají se studenty se specifickými potřebami. V minulých letech bylo provedeno již proškolení řady pracovníků UP. V letošním roce byla realizována dvě školení pro personál, který pracuje v objektech, který mohou studenty využívat k sportovnímu vyžití ( Sportovní hala UP, středisko Pastviny,…). Další proškolení se týkalo externích učitelů FTK a PF, 
- další sférou poradenské činnosti byly konkrétní individuální konzultace s jednotlivými vyučujícími při řešení přístupu k studentům se specifickými potřebami či jejich studijních záležitostí,
- pro práci se studenty se sluchovým postižením byl zpracován instruktážní film, který je určen zejména pro vyučující, aby se vyvarovali zbytečných chyb při přístupu v rámci přednášek, seminářů a cvičení k této kategorii osob,
- informační hodnotu má i publikace, která je zaměřena na možnosti a kritické momenty při studiu jedinců se sluchovým postižením.

Oblast pedagogická
- výuka studentů se specifickými potřebami na všech fakultách UP probíhala integrovaně,
- na všech fakultách je převaha studentů v prezenční formě studia,
-  všichni studenti jsou zařazení do kreditního systému,
- pro některé studenty se zdravotním postižením byly podle potřeb zpracovávány individuální studijní plány s cílem dosažení optimálnějšího rozložení zátěže s ohledem na postižení, nikoliv snížení náročnosti,
- pro studenty se zrakovým postižením byly podle potřeb připravovány studijní texty ve zvětšení podobě či Braillském písmu,
- pro studenty se sluchovým postižení, pokud to jejich stav vyžadoval, bylo zajišťováno tlumočení do znakového jazyka či orální tlumočení,
- v rámci přijímacího řízení byla provedena modifikace přijímacích zkoušek do podoby, která umožňovala samostatnou práci uchazečů( přepis do Braillova písma, zvětšení textu, zpracování přijímacích testů na počítačích s hlasovým či hmatovým výstupem pro nevidomé,…). Na UP tak byli letos přijati další studenti se zdravotním postižením, jak to vyplývá i z výše uvedeného celkového počtu. Poprvé ale byl přijat student na FTK na jiný obor než je ATV. Jedná se o rekreologii,
- několik studentů úspěšně dokončilo bakalářská a magisterská studia a v jednom případu i doktorský program ( studující se sluchovým postižením),
- některé z výsledky pedagogického úsilí a politika zpřístupnění studia osobám se zdravotním postižením na UP byly řešiteli prezentovány na několika mezinárodních či celostátních konferencích ( např. Bratislava, Hradec Králové, Olomouc,…),
- studenti se specifickými potřebami se zapojili i do mezinárodní mobility, kdy 2 studující se zúčastnili zahraničního pobytu v rámci projektu CEEPUS.      
Oblast materiálně – technická
- v rámci řešení projektu se podařilo výrazně posílit fakulty s nejvyšším počtem studentů se specifickými potřebami ( PdF,FTK) odbornými a studijními materiály. Nakoupena byla řada odborných knih, videoprogramů  a CD produktů z oblasti vztahující se k problematice osob se zdravotním postižením,
-  řešitelé započali s postupnou přípravou studijních opor pro e-lerningové formy výuky, které mohou být pro řadu osob se specifickými potřebami jedinou cestou přístupu k vysokoškolskému vzdělání,
-  pracovníci FTK se podíleli na tvorbě výukových materiálů THENAPA, kde jsou uváděny i příklady integrované profesní přípravy studentů se zdravotním postižením,
- z prostředků projektu bylo formou nákupu pořízena řada moderních pomůcek, které zajistí další zlepšení podmínek pro studium jedinců se specifickými potřebami na UP. Vybudováno bylo specializované počítačové pracoviště pro studenta s tělesným postižením včetně speciálního stolku, odkládacího pojízdného stolku. Pro studenty se zrakovým postižením byl zakoupen notebook osazený speciálním softwarem, Pichtův stroj, speciální dymokleště k popisu Braillským písmem, kroužkovací stroj  k vazbě přepisovaných textů, sada lup. Pro studenty se sluchovým postižením se jedná o přenosnou bezdrátovou naslouchací soupravu, diktafony na záznam přednášek pro další přepis, psací telefon a bezdrátový řečnický systém k zesílení zvuku při výuce. Doplněno a modernizováno bylo i speciální softwarové vybavení zejména pro práci studentů se zrakovým postižením. Z dalších pomůcek se jedná o radiomagnetofony, počítačovou sestavu, notebook, tiskárny  k dovybavení již existujících počítačových sestav, pomůcky vázané na tělovýchovné aktivity – stabilizátory, trojkolky, sáně na sledge hokej, sledge hokejky, lyže na monoski, pedalo, koza na atletiku, megafony, označení pro lyžaře, oštěp.
Další aktivity
 Pod záštitou rektorky UP se v listopadu uskutečnilo setkání všech studentů se specifickými potřebami, kteří jsou zapsáni v prezenční i kombinované formě studia na celé UP. K setkání byli přizváni i řešitelé projektu. Poznatky, které vzešly z bohaté diskuse, jednoznačně potvrdily, že směr, kterým se UP v koncepci vyrovnávání podmínek studia pro studenty se specifickými potřebami ubírá, je dobrý, samotní studenti jej hodnotí velmi pozitivně. Posluchači jsou spokojeni s poradenskými službami, dostupností odborné literatury, možností využití volnočasových aktivit i ubytovacím zázemí. Rezervy jsou jednoznačně spatřovány v pomalém tempu odstraňování architektonických bariér, které ve velké řadě objektů UP existují, neboť se jedná o historické objekty.   
   Město Olomouc realizuje program „Bezbariérová Olomouc“, k jehož řešení byla přizvána i UP. Na všech klíčových koncepčních jednáních má UP přímé zastoupení, jedná se o koordinátorku činnosti Centra pomoci handicapovaných, které je rovněž členkou řešitelského týmu našeho projektu, což zaručuje kontinuální přenos záměrů a cílů řešení tohoto projektu ve vazbě na město Olomouc.
Skutečnost, že UP se snaží vytvářet takové podmínky, aby zde mohli studovat i jedinci s postižením se jí vrací i tím, že zdravotně postižení studenti FTK dosáhli řady významných sportovních úspěchů a to jako členové týmu sledge hokeje nebo jako reprezentanti ČR v individuálních sportech. Z výsledků je možno uvést: 1 stříbrná medaile na ME ve sportovní střelbě TP a nominace na paralympiádu v Aténách; 1 zlatá, 2 stříbrné a 2 bronzové medaile v atletice na světové deaflympiádě; 2 zlaté, 1 stříbrná a 1 bronzová na ME v alpském lyžování neslyšících; 3.místo mezi 10 nejlepšími paralympijskými sportovci; několik nominací mezi nejlepší sportovce kraje a regionu.
					Doc. PaedDr. Libuše Ludíková, CSc.
							         řešitel