Název předmětu	:	Somatopedie 3	
Studijní obor	:	Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a speciální pedagogika
Učitelství pro 2. stupeň ZŠ a speciální pedagogika	
Rozvrhová zkratka	:	KSP/somp3	
Rozsah výuky	:	1+1	
Zařazení výuky	:	letní semestr	
Počet kreditů	:	2	
Forma výuky	:	přednáška	
Vyučující	:	PaedDr. Vlasta Jonášková, CSc.	

Výuka :	Průběžná	
Týden	Téma	Poč.hod.	
1	Úvod do teorie celoživotního vzdělávání osob s PM – nástin historie 
 (21.2. Akademický den)	1	
2	Podmínky vzdělávání v oblasti somatopedické (re)habilitace osob s PM   	1	
3	Programy základního vzdělávání v kontextu současné somatopedické praxe 	1	
4	IX. MK – SPP  -Legislativní změny v somatopedickém kontextu       	1	
5	Předškolní vzdělávání a otázka připravenosti dítěte s PM pro základní školu 
Problematika odkladu školní docházky dětí s PM
IVP jedince s PM 
Hodnocení jedince s PM	1	
6	Akcelerované vzdělávání dětí s PM 
Poradenství a screening mimořádného nadání dětí s PM v somatopedické praxi
Somatoped v ŠPC, SPC pro TP, PPP, ZUŠ, v oblasti APA 		
7	Vzdělávací a zájmová oblast pro jedince s TP 
Příprava somatopeda na výchovně vzdělávací činnost I. 
/Praxe U2	1	
8	Vzdělávací a zájmová oblast pro jedince s N 
Příprava somatopeda na výchovně vzdělávací činnost II. 
/Praxe U2	1	
9	Zájmové a vzdělávací oblasti pro jedince s a ZO 
Příprava somatopeda na výchovně vzdělávací činnost III.
/Praxe U2	1	
10	Somatoped - herní specialista (osob. a odb. profil)	1	
11	Státní svátek 	1	
12	Státní svátek	1	
13	Zápočtový týden	1	

Způsob ukončení :	Zápočet	
Podmínky ukončení :	Zk- SOMP2, splnění semestrálních požadavků 	
Doporučená literatura :	JONÁŠKOVÁ, V. Dítě s poruchou mobility. In Müller, O. et al. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: Univerzita Palackého, 2001, s. 87- 122. ISBN 80-244-0231-9. 
JONÁŠKOVÁ, V. Formování manipulační činnosti a příprava ruky ke psaní u dětí s dětskou mozkovou obrnou. In Sborník Speciální pedagogika 5. Praha: SPN 1988, s. 139- 148. 
KÁBELE, F.- KRACÍK, J. Nárys vývoje péče o mládež tělesně postiženou, nemocnou a zdravotně oslabenou. Praha: Univerzita Karlova, 1985. 
KÁBELE, F.- KOLLÁROVÁ, E.- KRACÍK, J.- KOČÍ, J. 
Somatopedie. Praha: Univerzita Karlova, 1992. 
KOLLÁROVÁ, E. Somatopédia pre učiteĺov. Bratislava: Univerzita Komenského. 
KOLLÁROVÁ, E. Somatopédia pre vychovávateĺov.
Bratislava: UK, 2004.
KRAUS, J.- ŠANDERA, O. Tělesně postižené dítě. Praha: SPN, 1975.
KRAUS, J. a kol. Dětská mozková obrna. Praha : Grada, 2006.
LESNÝ, I. a kol. Dětská mozková obrna. Praha: Avicenum, 1985.
MATĚJČEK, Z. Psychologie tělesně postižených, nemocných a zdravotně oslabených. Praha: 
NOVOSAD, L. Základy speciálního poradenství. Praha: Portál, 2000.
Rámcový vzdělávací program pro základní školy s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Věstník MŠMT ČR, roč. LXI, sešit 10 (říjen 2005), s. 18 – 148.
TRNKA,V. Zaměstnání dětí jako součást léčby a výchovy.
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 1999. ISBN 80-7178-678-0. 
Informace ke vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných zabezpečující realizaci ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky č. 73/ 2005 SB. Věstník MŠ ČR, roč. LXII, sešit 12, prosinec 2006, s. 11.
Zákon o sociálních službách. Sbírka zákonů ČR, roč. 2006, částka 37, č.108, s.1257 – 1289. 
ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 2001. ISBN80-7178-544-X.