ࡱ> +j( / 0DArialngsRomanlltׯ0DTimes New Romanlltׯ0 DWingdingsRomanlltׯ0@ . @n?" dd@  @@`` xp"z      0AA@83ʚ;ʚ;g4JdJd`F ׯ0tppp@ <4dddd8vS0lP 80___PPT10 pp?  %(eR}k se specilnmi vzdlvacmi potYebami**0  Terminologie bnejednotn mn se, vyvj se, reaguje na cizojazy nou terminologii p e o lidi s posti~enm  tYi zkladn resorty akolstv socilnch vc zdravotnictv ovlivHuje terminologiiFtZ'ZZt'>Vada x posti~en x znevhodnn (Vada, porucha, defekt (impairment)  je naruaen psychick, anatomick i fyziologick struktury nebo funkce. Posti~en (disability)  znamen omezen nebo ztrtu schopnost vykonvat innost zposobem nebo vrozsahu, kter je pro lovka pova~ovn za normln. Znevhodnn (handicap)  projevuje se jako omezen vyplvajc pro jedince zjeho vady nebo posti~en, kter zt~uje nebo znemo~Huje, aby naplnil roli, kter je pro nj (s pYihldnutm kjeho vku, pohlav a socilnm i kulturnm initelom) normln.ZZ"L, X Ozna en osob lovk  osoba  jedinec  ~k  dt  student  klient  u~ivatel - & lovk se specilnmi potYebami lovk se specifickmi potYebami lovk s posti~enm lovk se zdravotnm posti~enm lovk s handicapem lovk se znevhodnnm,& ZX}k se specilnmi vzdlvacmi potYebami I.-- }k se zrakovm posti~enm (nevidom, se zbytky zraku,& ) tyflopedie vliv na psychick i tlesn vvoj, zkreslen v poznvn reality, samostatn pohyb }k se sluchovm posti~enm (neslyac, se zbytky sluchu, nedoslchav,& ) surdopedie zle~ na hloubce posti~en a dob vzniku  velk rozdl v pYstupu  komunika n rozvoj, roveH myalen }k s poruchou hybnosti (DMO, Perthesova choroba, progresivn svalov dystrofie,& ) somatopedie zsah do rozvoje osobnosti  vliv na psychiku }k s mentlnm posti~enm (sn~en mentln schopnost  mentln retardace, demence,& ) psychopedie ~k nen schopen obstt v b~n akoln populaci  naruaen schopnost poznvacch, komunika nch, motorickch a socilnch9P^PJPtPSP:PXPP9^JtS:X  b9   +  | Z}k se specilnmi vzdlvacmi potYebami II... }k s naruaenou komunika n schopnost (poruchy plynulosti Ye i, nemluvnost, afzie,...) logopedie problm se schopnost lovka pou~vat jazyk jako systm pYi promluv, problmy s komunikac  vliv na sociln vztahy }k s poruchou chovn (le~, zakolctv, krde~e, aikana,& ) etopedie negativn dopady do sociln sfry }k se specifickou poruchou u en (dyslexie, dysgrafie, dysortografie,& ) SP jedinco s parcilnmi nedostatky, pYp. logopedie }k s dlouhodobou nebo chronickou nemoc (alergie, infek n, kardiovaskulrn, astma,& ) somatopedie }k s kombinovanm posti~enm SP jedinco s kombinovanm posti~enmYPP=P,PIP5PXP PP%PY=,I5X    $, E2Vady, posti~en - lennJpodle doby vzniku vrozen x zskan podle charakteru orgnov x funk n podle intenzity lehk, stYedn t~k, t~k zmny v druzch vad rozvoj medicnskch oboroZZZZZZZZ   ( Lzmny v druzch vad rozvoj medicnskch oboro strukturace posti~en v populaci t~k posti~en  cca 3% - nevidom, neslyac, t~k mentln i tlesn posti~en pYedevam speciln akoly stYedn t~k posti~en  cca 17% - stYedn t~k posti~en sluchu i zraku, stYedn t~k tlesn i mentln posti~en vchova a vzdlvn je mo~n v b~nch akolch  kvalitn pYprava podmnek, individuln zhodnocen posti~en lehk  cca 80% - lehk vady zraku a sluchu, lehk posti~en mentln, tlesn vchova a vzdlvn je mo~n v b~nch akolch!TzfY0!Tz  f  Y0  Legislativn vymezen vzdlvn ~ko se specilnmi vzdlvacmi potYebamiLL$Zkon . 561/2004 Sb., akolsk zkon Zkon . 563/2004 Sb., o pedagogickch pracovncch Vyhlaka . 73/2005 Sb., o vzdlvn dt, ~ko a studento se specilnmi vzdlvacmi potYebami a dt, ~ko a studento mimoYdn nadanch Vyhlaka . 72/2005 Sb., o poskytovn poradenskch slu~eb ve akolch a akolskch poradenskch zaYzenOZO  rDt, ~k a student se specilnmi vzdlvacmi potYebami::(osoba se zdravotnm posti~enm, zdravotnm znevhodnnm nebo socilnm znevhodnnm zdravotn posti~en  mentln, tlesn, zrakov nebo sluchov posti~en, vady Ye i, soub~n posti~en vce vadami, autismus a vvojov poruchy u en nebo chovn zdravotn znevhodnn  zdravotn oslaben, dlouhodob nemoc nebo leh  zdravotn poruchy vedouc k poruchm u en a chovn, kter vy~aduj zohlednn pYi vzdlvn sociln znevhodnn rodinn prostYed s nzkm sociln kulturnm postavenm, ohro~en sociln patologickmi jevy naYzen stavn vchova nebo ulo~en ochrann vchova, nebo postaven azylanta, osoby po~vajc doplHkov ochrany a astnka Yzen o udlen mezinrodn ochrany na zem esk republiky podle zvlatnho prvnho pYedpisu LVZcZBZVcB,(Speciln vzdlvn= vzdlvn dt, ~ko a studento se specilnmi vzdlvacmi potYebami uskute Huje s pomoc podpornch opatYen, kter jsou odlian nebo jsou poskytovna nad rmec individulnch pedagogickch a organiza nch opatYen speciln vzdlvac potYeby zjist akolsk poradensk zaYzen SPC  speciln pedagogick centrum PPP  pedagogicko psychologick poradnaHJZZLZJL tFormy specilnho vzdlvn ~ko se zdravotnm posti~enm;;(|forma individuln integrace b~n akola, pYpadn speciln akola ur en pro ~ky s jinm druhem posti~en forma skupinov integrace ve tYd, oddlen nebo skupin zYzen pro ~ky se zdravotnm posti~enm v b~n akole nebo speciln akole ur en pro ~ky s jinm druhem zdravotnho posti~en ve akole samostatn zYzen pro ~ky se zdravotnm posti~enm (speciln akola) kombinace uvedench forem preferovanou formou  INDIVIDULN INTEGRACEZOZZZjZ-ZOj-   VPodporn opatYen pYi specilnm vzdlvn,,(@speciln metody, postupy, formy a prostYedky vzdlvn kompenza n, rehabilita n a u ebn pomocky speciln u ebnice a didaktick materily pYedmty speciln pedagogick p e pedagogicko psychologick slu~by slu~by asistenta pedagoga sn~en po to ~ko ve tYd, oddlen nebo skupin!!DIndividuln vzdlvac pln (IVP)##(pYedevam pro individuln integrovanho ~ka, ~ka s hlubokm mentlnm posti~enm, pYpadn tak pro ~ka skupinov integrovanho nebo pro ~ka speciln akoly zvaznm dokumentem pro zajiatn specilnch vzdlvacch potYeb ~ka sou st dokumentace ~ka vychz ze akolnho vzdlvacho programu pYsluan akoly, zvro speciln pedagogickho vyaetYen, popYpad psychologickho vyaetYen akolskm poradenskm zaYzenm, popYpad doporu en registrujcho praktickho lkaYe pro dti a dorost nebo odbornho lkaYe nebo dalaho odbornka, a vyjdYen zkonnho zstupce ~ka nebo zletilho ~ka _P_IVP - obsahuje(daje o obsahu, rozsahu, probhu a zposobu poskytovn individuln speciln pedagogick nebo psychologick p e ~kovi v etn zdovodnn, daje o cli vzdlvn ~ka, asov a obsahov rozvr~en u iva, volbu pedagogickch postupo, zposob zadvn a plnn kolo, zposob hodnocen, pravu konn zvre nch zkouaek, maturitnch zkouaek nebo absolutoria zdovodnn potYeby dalaho pedagogickho pracovnka nebo dala osoby podlejc se na prci se ~kem a jej rozsah; napY. tlumo nick slu~by a jejich rozsah seznam kompenza nch, rehabilita nch a u ebnch pomocek, specilnch u ebnic a didaktickch materilo nezbytnch pro vuku ~ka nebo pro konn pYsluanch zkouaek jmenovit ur en pedagogickho pracovnka akolskho poradenskho zaYzen, se kterm bude akola spolupracovat pYi zajiaeovn specilnch vzdlvacch potYeb ~ka nvrh pYpadnho sn~en po tu ~ko ve tYd b~n akoly, kde se ~k vzdlv pYedpokldanou potYebu navaen finan nch prostYedko nad rmec prostYedko sttnho rozpo tu poskytovanch podle zvlatnho prvnho pYedpisu zvry speciln pedagogickch, popYpad psychologickch vyaetYeniPiIVP(vvypracovn zpravidla pYed nstupem ~ka do akoly, nejpozdji vaak 1 msc po nstupu ~ka do akoly individuln vzdlvac pln mo~e bt doplHovn a upravovn v probhu celho akolnho roku podle potYeby za zpracovn odpovd Yeditel akoly vypracovv se ve spoluprci se akolskm poradenskm zaYzenm a zkonnm zstupcem ~ka nebo zletilm ~kem akolsk poradensk zaYzen (`PZ) sleduje a dvakrt ro n vyhodnocuje dodr~ovn postupo a opatYen stanovench v individulnm vzdlvacm plnu `PZ poskytuje ~kovi, akole i zkonnmu zstupci ~ka poradenskou podporu<Z<Asistent pedagoga(funkci asistenta pedagoga mo~e zYdit Yeditel Z`, M`, Z` speciln, S` a vyaa odborn akoly mo~e se souhlasem krajskho Yadu je nezbytn vyjdYen akolskho poradenskho zaYzen ve tYdch, oddlench konzervatoYe a studijnch skupinch, ve kterch se vzdlv ~k se zdravotnm posti~enm, mo~e se souhlasem Yeditele akoly a zkonnho zstupce ~ka nebo zletilho ~ka posobit osobn asistent, kter nen zamstnancem prvnick osoby, kter vykonv innost akolyLZoHAsistent pedagogahlavn innosti: pomoc ~kom pYi pYizposoben se akolnmu prostYed, pomoc pedagogickm pracovnkom akoly pYi vchovn a vzdlvac innosti, pomoc pYi komunikaci se ~ky, pYi spoluprci se zkonnmi zstupci ~ko a komunitou, ze kter ~k pochz.."( Yeditel spdov akoly je povinen pYednostn pYijmout ~ky s mstem trvalho pobytu v pYsluanm akolskm obvodu pro pYpravu na vzdlvn dt s t~km mentlnm posti~enm, vce vadami nebo autismem lze zYdit pYpravn stupeH zkladn akoly speciln ~ci, kteY nemohou vnmat Ye  sluchem  prvo na vzdlvn prostYednictvm znakov Ye i ~ci, kteY nemohou st b~n psmo zrakem  prvo na vzdlvn s pou~itm Braillova hmatovho psma. ~ci, kteY se nemohou dorozumvat mluvenou Ye   prvo na vzdlvn pomoc nebo prostYednictvm nhradnch zposobo dorozumvnEPE ^Faktory ovlivHujc spanost akolsk integrace00(RT~k popsat vae, co ovlivHuje  spanost akolskou integraci Otzkou je co pova~ovat za spch Rodi e a rodina `kola U itel Poradenstv a diagnostika ProstYedky speciln pedagogick podpory Dala faktory Architektonick bariry Sociln psychologick mechanismy Organizace zdravotn posti~enchL`ZoZ[Z`o[VDt, ~k, student se specilnmi potYebami,,(hlavn a nejdole~itja aktr procesu (ne faktor) jeho vlastnosti, charakter druh a stupeH posti~en jeho pYn, postoje, o ekvn stara ~k  vyjdYen nzoru pYipravenost, motivovanost o ekvn rodi o sociln status ~ka  vliv spolu~koRodi e a rodina\Fze reakce na oznmen o posti~en dtte (aok a popYen, bezmocnost, postupn vyrovnvn, smlouvn, realistick postoj) kter je aktuln Jistota rozhodnut o integrovanm vzdlvn  vra v spch Hledn vhodn akoly Vta osobn anga~ovanost Doprava dtte Opatrnost, obavy Spoluprce s u iteliH|ZZZ| `kola Spdov akola Bariry, zajiatn podpornch opatYen Vchovn atmosfra ve akole Veden akoly, slo~en pedagogickho sboru Sociokulturn zzem ~ko Motivace spolu~ko Motivace u itele a dalach pracovnko Schopnost vzjemn komunikace u itelo<QD_QD_{ l*Poradensk pracoviatDiagnostika ProstYed Individuln pYstup Vsledky  rodi om Vysvtlen zvro Veden u itele PYezkoumn zvro, mo~nost odvoln3 0` 3_j` f3!ff3` דm[f` X̙x%f` omVZ+|Z_3` fffz` Pf` sWp` 3f3fh>?" dd@,?n<d@    @ `  n?" dd@   @@``PR    @ ` `6p>> ..`.(  `(T  ` "r ` c 4B CDEFy@ ttpB[TxBlZ\UI`{`eiRIi{ iq  T;jI  Qt WWK--m!tQf$L*fJyKT}X4(tnnhh3:4.jD>+UN{tP]fZTT`r =a :^p|pp@`" R" ` c BKCDEFd@ **D KeUP[,J@I7=N K3v@TWzg1K+{PICI[DDVX@`" @" ` c BTCDE(F2d@ JJ ,  z   2e8D @ @ j N  R  6y T BZ5Zl? 7Q{{uieWSKMD@8(,  _M(o .Xv =O=H1}e}l H [   |^ F. L L F | TT8 , ,@`", Pj ` c ,BCDEFd@ 33CD~-=,+}# uicW?!'9EKQQ[QUWOi1u }w/q% `CChl@`"  ` c B CDEFd@ hh[d?UQs}[23Nio$.xxBB{N$$&m=a?o[{5wfO6[BmZx&28L*Ei}K 3V   % & gBph n z   { o c ] Q 3  ~ $ $  6<uZQLWa1 +@`"t ~ ` c BCDEFd@ (( gU7[m j.']K`5x;T!t<<wjub  RT@`" N"  ` c B-C$DE(F2d@  4I-$44@`"0  ` c BCkDE$F.d@  B$0Nk`YBB@`" t  ` c Ba CDEFyd@ ##k' a + v ,BB;Oi+7c]>kkHL@`" g xPV  ` C  "V  ` C  " ` c BlC DEF"vd @ l  ll l @`" ` c BlC DEF"vd @ l  ll l @`" ` c BlC DEF" @ l  ll l @`"  ` c lBt CDEFyd@ {{agyqY( !>Wcc!mlNdX(R:((}4@:CR16 q-:$$Cvm : h D , Z  y    < 0'3]W o(  N  2 t  1 1 7 7 =Z CB I0 I I I O O U U U. y" y y   h J > 8 &  y14@X4@PaNe {aa@`"q ` c B`CDEFd@ ))>6f($&o{[vea: m+ 0Ec<1|t`ybmS1G\U>6>6TX@`"@%  ` c B C> DEF y@ CQ^8OT_AY&.ehm[UI*}eY{iVD,~xxrrx2&_L1g]UgkW\AB*~o1:7Cmwk '*k> qU& L %A s s v   v [F = :  w M G #2 c}6<BYwsmg[= 1, > D  L aCC@`"t  ` c BiCDEFd@ ))2SEiaDr=k9lC 7x /5o]SIGQr;#2S2STX@`"X D$ ` B@w ?" `  XKlepnutm lze upravit styl pYedlohy nadpiso.- - ` <z ?" `  Klepnutm lze upravit styly pYedlohy textu. Druh roveH TYet roveH tvrt roveH Pt roveH,    ` ` 0 "` `  ^* ` 0膘 "`   `* ` 0x "` `  `*N ` 6޽h ? X̙x%f___PPT10i. Pr+D=' = @B +  Javoru/ 0 ..d.(  d(T  d "r d c 4B CDEFy@ ttpB[TxBlZ\UI`{`eiRIi{ iq  T;jI  Qt WWK--m!tQf$L*fJyKT}X4(tnnhh3:4.jD>+UN{tP]fZTT`r =a :^p|pp@`" R" d c BKCDEFd@ **D KeUP[,J@I7=N K3v@TWzg1K+{PICI[DDVX@`" @" d c BTCDE(F2d@ JJ ,  z   2e8D @ @ j N  R  6y T BZ5Zl? 7Q{{uieWSKMD@8(,  _M(o .Xv =O=H1}e}l H [   |^ F. L L F | TT8 , ,@`", Pj d c ,BCDEFd@ 33CD~-=,+}# uicW?!'9EKQQ[QUWOi1u }w/q% `CChl@`"  d c B CDEFd@ hh[d?UQs}[23Nio$.xxBB{N$$&m=a?o[{5wfO6[BmZx&28L*Ei}K 3V   % & gBph n z   { o c ] Q 3  ~ $ $  6<uZQLWa1 +@`"t ~ d c BCDEFd@ (( gU7[m j.']K`5x;T!t<<wjub  RT@`" N"  d c B-C$DE(F2d@  4I-$44@`"0  d c BCkDE$F.d@  B$0Nk`YBB@`" t  d c Ba CDEFyd@ ##k' a + v ,BB;Oi+7c]>kkHL@`" g xPV  d C  "V  d C  " d c BlC DEF"vd @ l  ll l @`" d c BlC DEF"vd @ l  ll l @`" d c BlC DEF" @ l  ll l @`"  d c lBt CDEFyd@ {{agyqY( !>Wcc!mlNdX(R:((}4@:CR16 q-:$$Cvm : h D , Z  y    < 0'3]W o(  N  2 t  1 1 7 7 =Z CB I0 I I I O O U U U. y" y y   h J > 8 &  y14@X4@PaNe {aa@`"q d c B`CDEFd@ ))>6f($&o{[vea: m+ 0Ec<1|t`ybmS1G\U>6>6TX@`"@%  d c B C> DEF y@ CQ^8OT_AY&.ehm[UI*}eY{iVD,~xxrrx2&_L1g]UgkW\AB*~o1:7Cmwk '*k> qU& L %A s s v   v [F = :  w M G #2 c}6<BYwsmg[= 1, > D  L aCC@`"t  d c BiCDEFd@ ))2SEiaDr=k9lC 7x /5o]SIGQr;#2S2STX@`"X D* d H`$< ?" < XKlepnutm lze upravit styl pYedlohy nadpiso.- -$ d < ?" `   < ^Klepnutm lze upravit styl pYedlohy podnadpiso.0 0 d 0 "` ` < ^* d 0Q< "`   `* d 0V< "` ` < `*N d 6޽h ? X̙x%f___PPT10i. Pr+D=' = @B +0  *(  x  c $,[<d < r  S U<d `   < H  0޽h ? 33___PPT10i.B@_+D=' = @B + 0 0 0(   x  c $<` `  < x  c $<` ` < H  0޽h ? 33___PPT10i.B8   r H S `i  H H 0޽h ? 33___PPT10i.Bɇ+D=' = @B + 0 0L*(  Lx L c $D` `>   r L S `i  H L 0޽h ? 33___PPT10i.Be+D=' = @B + 0 @P*(  Px P c $,` `l   r P S ,`  H P 0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B + 0 PT*(  Tx T c $,;` `   r T S ;`z `  H T 0޽h ? 33___PPT10i.B+D=' = @B + 0 `X*(  Xx X c $(C` `.   r X S C`,<  H X 0޽h ? 33___PPT10i.Bh+D=' = @B +$ 0 p$(  pr p S P` `   r p S dQ`<  H p 0޽h ? X̙x%f80___PPT10.CM$ 0 t$(  tr t S f` `   r t S f`/ `  H t 0޽h ? X̙x%f80___PPT10.C0N$ 0 x$(  xr x S s` `   r x S t`M `  H x 0޽h ? X̙x%f80___PPT10.C w%$ 0 |$(  |r | S  ` `   r | S ȅ`z  H | 0޽h ? X̙x%f80___PPT10.C $ 0 $(  r  S ` `   r  S D` `<  H  0޽h ? X̙x%f80___PPT10.Cr|p]y P*:\x/3j>j1Oh+'0 hp    (0,k se specilnmi vzdlvacmi potebamiHonzaMaplekatka37Microsoft Office PowerPoint@0E&@p[B@XC^Ghg  ,V'&" WMFC <8 ' ArialTimes New Roman WingdingsJavor*k se specilnmi vzdlvacmi potebamiTerminologie Vada x postien x znevhodnnOznaen osob-k se specilnmi vzdlvacmi potebami I..k se specilnmi vzdlvacmi potebami II.Vady, postien - lenn Snmek 8LLegislativn vymezen vzdlvn k se specilnmi vzdlvacmi potebami:Dt, k a student se specilnmi vzdlvacmi potebamiSpeciln vzdlvn;Formy specilnho vzdlvn k se zdravotnm postienm,Podprn opaten pi specilnm vzdlvn#Individuln vzdlvac pln (IVP)IVP - obsahujeIVPAsistent pedagogaAsistent pedagoga Snmek 190Faktory ovlivujc spnost kolsk integrace,Dt, k, student se specilnmi potebamiRodie a rodinakola Poradensk pracovit Pouit psmaablona nvrhuNadpisy snmk_ katkakatka  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)Current UserSummaryInformation(ЭPowerPoint Document(> DocumentSummaryInformation8Root EntrydO) 7JD@Current User,SummaryInformation(ЭPowerPoint Document(> _ 9ZpmpZpmp